O ano iniciou... já há alguns dias... mas euzinha estou de férias! Férias!
Ah! Que beleza!
Nada de textos técnicos ou acadêmicos.
Sem horário para levantar, nem mesmo para almoçar. 
Longe do computador...soneca após o almoço.
E agora só falta o tempo colaborar para tomar aquele solzinho.
Sei que este "estado de felicidade" tem hora para acabar...mas enquanto durar quero aproveitar mmuuuiiittooooo e ser feliz!

Abraços e Feliz 2012 para você!

Desejo de um...

Um passo de cada vez...

"Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente viver". Dalai Lama

Ontem foi meu último dia na função de Integradora de Educação Especial na 11ª GERED/Curitibanos. Seis meses se passaram, muitas aprendizagens, novos amigos, uma extraordinária oportunidade de crescimento e prática profissional. 

Estou feliz com as conquistas deste ano...e claro que, mesmo melancólica, estou feliz! Aprender a aprender sempre! Este é o significado da vida: caminhar, tropeçar e chegar sempre ao destino, pensado por Deus e desejado em nosso coração. Eu cheguei lá e estou orgulhosa por isso!

Para 2012 novos desafios, dentre eles o Mestrado em Educação para o qual fui selecionada na UNIPLAC de Lages. Investigar os princípios e práticas da docência compartilhada a fim de viabilizar a mediação da aprendizagem de crianças com deficiência em processo de inclusão escolar é o tema inicial da minha pesquisa, além de reconhecer os rumos da atuação do 2º professor nesse contexto.

Relembrando 2011.

Há praticamente um ano comecei a escrever neste blog.
Inicialmente, na tentativa de exercitar minha produção escrita e compartilhar na rede informações, acontecimentos, leituras e ideias relacionadas à educação especial. Mais tarde, um prazer, que nem sempre foi possível aproveitar devido aos inúmeros "acontecimentos que tumultuaram" a minha vida nesse período.
2011: um ano cheio de ocorrências: algumas infinitamente tristes outras magnificamente felizes.
A vida é assim, repleta de altos e baixos, momentos bons outros, nem tanto.
Trabalho, muito trabalho!
Saudades das amigas...muita saudade!
Estudo, leituras...decisões.
Enfim, férias...preciso muito delas!
Amanhã é meu último dia de trabalho (nesse ano, porque em janeiro tem mais!) e estou contanto os dias para descansar e viajar com a família.
Mas hoje tem espaço para mais uma dica de livro: o útlimo que comprei (nesse ano, é claro!) hehehe!
Com o título "TEMAS MULTIDISCIPLINARES DE NEUROPSICOLOGIA E APRENDIZAGEM" lançado pela Novo Conceito Editora nesse ano de 2011. tem como Editores Científicos Luíza Elena L. Ribeiro do Valle e Fernando César Capovilla.
Reúne 79 textos de especialistas em desenvolvimento humano ao longo de todas as faixas etárias. 
O primeiro deles eu já li.
Intitulado como "Compreendendo o fracasso escolar no Brasil na década de 1995-2004" é uma crítica à situação edêmica do sistema de ensino e suas práticas de alfabetização impróprias. A situação do Brasil no relatório da OCDE (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico) nos últimos anos soa como um alerta para a situação de não-aprendizagem das crianças brasileiras. A má formação dos professores e as políticas públicas ineficientes tem sido algumas causas apontadas. Segundo os autores:
"[...]o Ministério da Educação só tem duas alternativas: 1ª - a estratégia de pessoas conscientes, inteligentes e corajosas, que consiste em fazer um levantamento sobre a evidência científica publicada e sobre as práticas internacionais em alfabetização para descobrir como passar a ensinar com eficiência, mesmo que isso implique em mudar [...] ou a 2ª - a de personagens de gibi como burros e avestruzes, que consiste em aferrar-se teimosamente ao hábito de enterrar a cabeça no mesmo velho buraco escuro do construtivismo  em alfabetização e, então, para não ter de constatar o fracasso a cada avaliação, simplesmente suprimir as avaliações [...] ou investimos já em uma escola de qualidade, ou nos veremos forçados a continuar tendo de investir cada vez mais em presídios, casas de custódia, armamentos, segurança...para tentar nos proteger da fúria daqueles  a quem negamos um dos direitos mais fundamentais da pessoa humana: o direito à educação". 
Remediar ou acelerar ...práticas de correção de fluxo escolar, como entender tudo isso? Uma tarefa importante para todos nós professores!
Boa leitura para você.

Removendo barreiras para a aprendizagem: como?

Aproveitando a Semana Nacional de Acessibilidade e Valorização da Pessoa com Deficiência, gostaria de destacar  a publicação do Livro de Rosita Edler Carvalho, "Removendo barreiras para a aprendizagem: educação inclusiva" lançado em 2007 pela Editora Mediação.

Leitura que destaca as perspectivas da educação especial para o próximo milênio, faz reflexões sobre o termo "necessidades educativas especiais" e as barreiras de acesso e permanência ligadas aos aspectos pedagógicos e organizacionais da escola. Exemplifica os tipos de exclusão e os desafios da inclusão escolar, além do gerenciamento dos sistemas de ensino de forma a atender as especificações da educação inclusiva. Por fim, destaca a avaliação e a formação do professor por meio de um texto claro que favorece a leitura e compreensão das temáticas abordadas.


"Temos uma longa trajetória e boas razões para unir nossos esforços, discutir nossas ideias, buscando alternativas que nos permitam entrar no novo século com perspectivas mais otimistas em relação às respostas educativas de nossas escolas para todos. Uma escola que permita ajustar o ensino às diferenças individuais e que construa uma cultura de paz". (Carvalho, 2007. p.172)


Boa leitura!

Acessibilidade: um direito garantido por lei.

Segundo o Decreto-lei 5296 de 2 de dezembro de 2004, que regulamenta as Leis n°s 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade