quarta-feira, 29 de junho de 2011

Para ler e usar...

O livro escrito por Hamilton Werneck, da editora DP&A com o título "Se a boa escola é a que reprova, o bom hospital é o que mata" é, segundo a sua própria apresentação, para servir de leitura extensiva ou individual, em cursos de educação ou disciplinas de formação pedagógica. Ele serve a todos os educadores e aos alunos em formação para o magistério.
Clique aqui para ler um resumo feito por Maria Luciana de Oliveira.
Eu já iniciei a minha e para você:Boa leitura!

"Deficiência Intelectual e as variações no tempo de aprendizagem"

Esse é o título da sessão Especial da Revista Ciranda da Inclusão da edição do mês de  junho deste ano/ pág. 5 a 6.
Na minha opinião é mais do que comum, é certamente natural que encontremos em nossas salas de aula alunos com deficiência intelectual com ritmos diferenciados de aprendizagem. Isto porque, embora a deficiência seja a mesma, as peculiaridades relacionadas ao desenvolvimento individual de cada sujeito é o que o diferenciam enquanto pessoa, ímpar, única!
O texto nos traz considerações importantes que precisamos reconhecer em nossos alunos para que eficazmente seja estabelecido o planejamento, as ações pedagógicas/metodológicas e a avaliação, dentre outros pontos necessários à qualidade do ensino inclusivo. 
Procurei preservar na integra os aspectos citados no texto sendo que  o tempo pode ser, então, considerado conforme três aspectos:
  • ASPECTO QUANTITATIVO: "refere-se ao tempo que pode ser contabilizado , o contar das horas, dias, semanas, meses ou anos. Por exemplo: um aluno demora 30' para fazer um exercício enquanto o outro demora 3horas para realizar a mesma atividade".
  • ASPECTO QUALITATIVO:  "refere-se ao tempo interno, ao tempo que cada pessoa precisa para cada atividade, aprender algo ou fazer uma terefa". Por exemplo: o professor explica um conteúdo, um aluno demora 20' para entender e o outro, demora 3 semanas".
  • ASPECTO SEQUENCIAL: "refere-se ao tempo interno para colocarmos em prática aquilo que aprendemos na teoria. Por exemplo: após a explicação, um aluno demora 5 minutos para realizar a primeira tarefa com sucesso e o outro, demora três semanas para realizar uma atividade com esse conteúdo com sucesso". 
É importante considerar algumas dicas para o professor:   
  1. "Quando tiver algum aluno que apresenta dificuldades na aprendizagem, o mais importante é garantir que o conteúdo não seja acelerado, e nem passado em branco pelo aluno, mas que se busque formas e estratégias, materiais para que aquele conteúdo seja aprendido.
  2. O trabalho em duplas ou pequenos grupos facilita a aprendizagem dos alunos e a mediação do professor.
  3. Não exponha a dificuldade do aluno em público.
  4. Se houver necessidade de repetir o conteúdo para melhor assimilação do aluno, use metodologias diferentes para tratar o mesmo tempo.
  5. Alunos que apresentam dificuldades no aprendizado podem ser encaminhados  para o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
  6. O aluno deve ser avaliado pelo que já consegue fazer.
  7. O aluno deve sempre estar inserido numa sla com alunos com a mesma idade cronológica que a dele".     
Ana Luíza B. Smolka,  em seu texto "O Trabalho pedagógico na diversidade (Adversidade?) na sala de aula" , destaca que a "A sala de aula é um ponto de encontro das diferentes histórias, dos diferentes percursos, dos diferentes saberes. Mas começa a ser uma lugar de descompasso, de desencontro,   quando as "dificuldades de aprendizagem" e os "problemas de comportamento" começam a aparecer".
Para tanto, cabe o conhecimento sobre toda essa adversidade sendo que "...é impossível o professor, na sala de aula, passar à margem dessas relações...", não é mesmo?

Como define muito bem Werneck "...a nós (professores) interessa que o maior número possível de alunos chegue aos objetivos, aprenda, consiga, logre êxito. O tempo fica a nosso serviço assim como a sua administração e as quantidades".

domingo, 26 de junho de 2011

Programa Escola Acessível: você sabe o que é?

O Programa Escola Acessível, estabelecido pela Secretaria de Educação Especial/MEC, desde 2009, "busca adequar o espaço físico das escolas estaduais e municipais, a fim de promover acessibilidade nas redes públicas de ensino".
A acessibilidade é mais do que um direito adquirido, é uma necessidade urgente em nossas escolas, públicas ou não, todas devem estar preocupadas com ela!
Os recursos do Programa Escola Acessível, repassados por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola/PDDE são destinados às ações de:

  • adequação arquitetônica ou estrutural de espaço físico reservado à instalação e funcionamento de salas de recursos multifuncionais;
  • adequação de sanitários, alargamento de portas e vias de acesso, construção de rampas, instalação de corrimão e colocação de sinalização tátil e visual;
  • aquisição de mobiliário acessível, cadeiras de rodas, material desportivo acessível e outros recursos de tecnologia acessível.
Mas há algo muito importante que não pode ser esquecido:

"A quebra de barreiras atitudinais começa dentro de cada um de nós, na forma como sentimos e lidamos com as diferenças dentro da nossa própria família, no nosso trabalho e na nossa comunidade"!

Esta frase é de Adilson Ventura, cidadão comprometido com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

Acessibilidade Brasil!


Conforme a descrição do próprio site:
"A Acessibilidade Brasil é uma sociedade constituída por especialistas da área de educação especial, professores, engenheiros, administradores de empresas, arquitetos, desenhistas industriais, analistas de sistemas e jornalistas, que têm como interesse comum o apoio, ações e projetos que privilegiem a inclusão social e econômica de pessoas com deficiência, idosos e pessoas com baixa escolaridade" que objetiva possibilitar acessibilidade digital apresentando soluções para empresas e órgãos públicos. 
Nele, você encontra informativos, legislação específica, projetos desenvolvidos, parcerias, serviços, tecnologia assistiva e muito mais!
Você pode conhecer também o "da Silva" o primeiro Avaliador de Acessibilidade em Português para Websites.

Saiba mais sobre acessibilidade:
* FCEE - Fundação Catarinense de Educação Especial
Acessibilidade Brasil


Em todo site que você encontrar esse selo,
é porque ele foi aprovado segundo os princípios
de acessibilidade estabelecidos no Brasil.

Quais as vantagens de se ter um site acessível

quarta-feira, 22 de junho de 2011

Uma nova oportunidade...grandes desafios!


Hoje termino essa semana (que é bem curta, em vista do feriado nacional) com grande satisfação!!!
Uffa! Depois de muita espera, no dia 21 de junho, última terça-feira, assumi a função de "Integradora de Educação Especial e Diversidade" na Gerência de Educação desta Regional.
Você sabia que:
Segundo o Regimento Interno do Estado de Santa Catarina, entre muitas tarefas, ao Integrador de Educação Especial e Diversidade cabe:
  • executar ações pedagógicas relacionadas a temas transversais e às políticas públicas de inclusão e diversidade;
  • acompanhar e prestar apoio aos professores eprogramas de atendimento de estudantes com necessidades especiais; e
  • executar outras atribuições delegadas ou determinadas pelo Gerente de Educação.
A partir de agora muita coisa para aprender... (re)aprender...e fazer!!!
Espero compartilhar aqui, neste espaço, as coisas que forem descobertas e realizadas à cerca da Educação Especial durante essa trajetória.
Até Mais.

quinta-feira, 16 de junho de 2011

APAE de Curitibanos: um espaço para sentir, para aprender e para crescer!

Com o objetivo de "reconhecer valores e atitudes necessárias à boa convivência social, seja escolar ou familiar, que possibilite uma relação harmoniosa entre os pares, priorizando o bem estar de todos" é que a turma de SAEDE/DM, com a qual estou trabalhando neste semestre letivo, participou do Projeto desenvolvido com as turmas de 0 à 14 anos e da Mostra de Trabalhos com o tema A INVASÃO DOS SENTIMENTOS NAS HISTÓRIAS.
As atividades forma desenvolvidas conforme a temática do livro "Um mundinho de paz" da escritora Ingrid B. Bellinghausen.
Selecionei algumas fotos para compartilhar:
"Era uma vez ... um mundinho...repleto de paz!"
"Lá viviam homenzinhos que faziam de tudo pela paz!"
"Eles conheciam o seu significado e, um dia, escreveram para que todos se lembrassem..."
"Paz é ter bons sentimentos!"
"Paz é respeitar os outros!"
"Paz é entender as diferenças!"

"Paz é ter amigos!"
"Paz é ser humilde!"
"Paz é amar a natureza!"
"Paz é todos terem um lar!"
"Paz é ser responsável!"
"Paz é amar e cuidar!"
"Paz é...fechar os olhinhos na hora de dormir e desejar o bem a todos!"
"A paz começa dentro de cada um de nós!"

quinta-feira, 9 de junho de 2011

Aprendizagem Significativa





É o título de um livro escrito pelo especialista em educação






(Doutor em Ciências da Educação; Mestre em Educação; Pedagogo, Psicólogo e Professor), que trata de aspectos relacionados ao ato de aprender e, concomitantemente, faz reflexões sobre posturas pedagógicas e usos de determinadas metodologias em sala de aula.

Acompanho seus textos também na Revista Aprendizagem, da Editora Melo, na qual faz importantes considerações sobre educação/escola/ensino e aprendizagem. Importantes temas a serem conhecidos, principalmente, para oa professores que trabalham com o Serviço de Atendimento Educacional Especialidado/AEE, por apresentar questões específicas sobre o processo de aprendizagem incluindo atenção, formação de conceitos, habituação, memória, percepção, solução de problemas e raciocínio. Em um dos seus textos que recentemente li, o título me chama muita atenção..."Gente de verdade só pode ser formada por gente de verdade e esse é, talvez, o nosso maior desafio como professores, tornarmo-nos, cada vez mais, gente de verdade"! (Rev. Aprendizagem, Ano 3nº15/2009)



Não somente na educação especial, como em toda a rede, cada vez mais necessitamos conhecer mais sobre Tudo, sobre o mundo circundante, além das suas fronteiras até então conhecidas.

Professor, vamos lá... Ler é fundamental!

Dito por alguém, que me parece muito sábio "para ser um bom mestre é preciso, antes de tudo, ser um bom aprendiz"! Fica a dica então, abraços.